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"Imagina que tu hijo nace con alas".
― Carolyn Parkhurst, Harmony

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Intervencion Temprana

  • Evaluación del desarrollo

  • Sesiones de tratamiento semanales de 1 hora presenciales.

  • Diseño de programa para el hogar.

  • Consulta de seguimiento online cada 8 semanas.

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¿Por qué es mejor empezar temprano?
Las investigaciones demuestran que:

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Es más probable que el diagnóstico temprano y las intervenciones para el autismo tengan efectos positivos importantes a largo plazo sobre los síntomas y las habilidades posteriores.

National Research Council, Committee on Educational Interventions for Children with Autism. Educating Children With Autism. Lord, C., McGee, J. P., eds. Washington, DC: National Academies Press; 2001

 2

Las intervenciones tempranas se realizan en la edad preescolar o antes, a los 2 o 3 años de edad. En este período, el cerebro de un niño pequeño todavía se está formando, lo que significa que es más "plástico" o cambiante que en edades más avanzadas. Debido a esta plasticidad, los tratamientos tienen más posibilidades de ser eficaces a largo plazo.

Zwaigenbaum, L., Bauman, M. L., Choueiri, R., Kasari, C., Carter, A., Granpeesheh, D., et al. (2015). Early intervention for children with autism spectrum disorder under 3 years of age: Recommendations for practice and research. Pediatrics, 136(Suppl 1), S60–81. PMID: 26430170

3

Las intervenciones tempranas no sólo brindan a los niños el mejor comienzo posible, sino también la mejor oportunidad de desarrollar todo su potencial.

Institute of Child Health and Human Development. Early Intervention for Autism, 2017. 

4

Cuanto antes reciba ayuda un niño, mayores serán las posibilidades de aprendizaje y progreso.

Institute of Child Health and Human Development. Early Intervention for Autism, 2017. 

Zwaigenbaum, L., Bauman, M. L., Choueiri, R., Kasari, C., Carter, A., Granpeesheh, D., et al. (2015). Early intervention for children with autism spectrum disorder under 3 years of age: Recommendations for practice and research. Pediatrics, 136(Suppl 1), S60–81. PMID: 26430170

5

Las pautas recientes sugieren iniciar una intervención integrada de desarrollo y comportamiento tan pronto como se diagnostica o se sospecha seriamente un TEA.

Institute of Child Health and Human Development. Early Intervention for Autism, 2017. 

Con una intervención temprana, algunos niños con autismo progresan tanto que ya no se encuentran en el espectro autista cuando son mayores. Muchos de los niños que luego salen del espectro tienen algunas cosas en común:

-Diagnóstico y tratamiento a edades más tempranas

-Un coeficiente intelectual (CI, una medida de la capacidad de pensamiento) más alto que el niño promedio con autismo

-Mejores habilidades motoras y lingüísticas

Institute of Child Health and Human Development. Early Intervention for Autism, 2017.

6

Al final de la intervención temprana, la mayoría de los padres se sentían competentes para cuidar a sus hijos, abogar por los servicios y obtener acceso a apoyos formales e informales. También eran optimistas en general sobre el futuro. La mayoría (82%) de los padres creían que su familia estaba en mejor situación como resultado de la intervención temprana. Los padres eran algo menos positivos en su capacidad percibida para lidiar con los problemas de conducta de sus hijos o para obtener acceso a los recursos de la comunidad, y se encontraron puntuaciones más bajas en los resultados familiares para los padres de niños pertenecientes a minorías, niños con problemas de salud y niños que vivían con un solo adulto.

Thirty-Six-Month Outcomes for Families of Children Who Have Disabilities and Participated in Early Intervention

Donald B. Bailey, Kathleen Hebbeler, Donna Spiker, Anita Scarborough, Sangeeta Mallik and Lauren Nelson

Pediatrics December 2005, 116 (6) 1346-1352; DOI: https://doi.org/10.1542/peds.2004-1239

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